Ольга Павлова, учитель математики школы № 23 Центра образования имени Милютина, участвовала в международной олимпиаде «Профи-2025». Результат - череповчанка включена в топ‑100 лучших педагогов. Ольга Веннадьевна рассказала нам, зачем учителю участвовать в олимпиадах, на что нужно обратить внимание современным детям, испытывающим сложности с математикой в школе.
Ольга Павлова: «Мы должны постоянно самообразовываться, идти в ногу со временем, искать новые наработки. В предметных областях мы не должны быть ниже уровня детей». Фото: Татьяна Иваницкая
В роли ученика
Интерес к точным наукам у Ольги Павловой со школьных лет. И все благодаря учителю школы № 14 Ирине Николаевне Вороновой. Спустя время они стали коллегами.
Ольга Веннадьевна в 1997 году окончила физмат ЧГУ, работала в школах № 33 и 14, последние два года преподает в школе № 23.
В олимпиаде «Профи-2025» учитель участвовала несколько последних лет, но в режиме онлайн. В этом году прошла отборочный тур и решила поехать в Пермь, чтобы поучаствовать в заключительном туре очно. До финала дошли 363 учителя из десяти стран и 63 регионов России.
- Нужно было решить 30 заданий за полтора часа. Задания уровня ЕГЭ, но каждую задачку надо рассмотреть с разных подходов, найти какую-то изюминку, проявить сообразительность, математическую зоркость. Нужно знать что-то из высшей математики, - говорит Ольга Веннадьевна. - Когда я прорешала задачки, мне показалось, что я ужасно справилась. Честно говоря, чувствовала себя в роли ученика, который выходит после экзамена со слезами на глазах. Я даже не осталась на разбор заданий. Но после того как посмотрела его онлайн, узнала, что попала в число призеров. Это было для меня удивительно, радостно!
Во время поездки Ольга Веннадьевна пообщалась с учителями Пермского края, делились идеями и наработками. Кстати, и у нас в городе среди учителей проводится ежегодный конкурс «Профессионал» по решению математических задач.
- Педагогическое сообщество математиков в Череповце достаточно сильное: многие учителя участвуют в конкурсах, посещают образовательные курсы в «Сириусе», показывают хорошие результаты. Такие олимпиады помогают поддерживать себя в тонусе, совершенствовать предметные компетенции. И когда в классе попадается одаренный ребенок, тебе есть чему его научить. Я считаю, что при любых условиях учитель должен быть на шаг впереди любого одаренного ребенка.
Ольга Веннадьевна старается участвовать и в других конкурсах, хочет попробовать свои силы в математической олимпиаде имени Эйлера. Несмотря на большую загруженность, педагогу удается выкроить время на хобби. Раньше это были танцы, а с недавнего времени… бокс.
- Мой тренер шутит: «Вы пришли на бокс, чтобы детей учить математике таким образом?» (Смеется Ольга Веннадьевна.)
Восполнить пробелы
С течением времени все меняется, в том числе и в образовательном процессе. Так, появились готовые домашние задания, интернет, нейросети. Меняются и дети.
- Как было раньше? Если ты не можешь решить задание, ты несколько раз перечитываешь теоретический материал учебника и все равно находишь решение. Другого выхода не было. Что некоторые дети делают сейчас? Не могут справиться – посмотрели в интернете. Конечно, там можно найти разбор задачи, но это не дает радости достигнутого результата, поэтому и способ решения задачи не запоминается. Это большая проблема, - говорит педагог. – Конечно, есть увлеченные дети, которые интернет используют для того, чтобы развиваться - находят интересные задачки, способы их решения и так далее. Но для ребенка, который не может себя организовать, интернет очень вредит.
Если у школьника есть какие-то пробелы в математике, сначала нужно их восполнить и только потом двигаться дальше. Если к пробелам добавляется низкая мотивация, то ребенок не может заставить себя решать ни на уроке, ни дома, трудности нарастают как снежный ком.
- Во-первых, современным детям нужно развивать критическое мышление. Далеко не всегда решение, которое есть в интернете или предлагается нейросетью, правильное. Во-вторых, использовать эти решения нужно с умом. В-третьих, бывают простые задания на отработку алгоритма, и нужно посчитать сто раз, чтобы запомнить способ. Печально, когда даже в этом случае ребенок начинает поиски в интернете и переписывает решение.
По мнению Ольги Веннадьевны, интернет – большое подспорье для учителя. Раньше, чтобы чем-то удивить ребенка, нужно было искать литературу в библиотеке, самому что-то придумывать. А сейчас можно найти много заданий, методических пособий, учебников. Но даже в этом случае учитель пропускает материалы через себя, и для каждого класса урок проходит по-своему.
Привести голову в порядок
Трудности с математическим мышлением могут быть связаны с различными проблемами, например с недостаточным развитием мелкой моторики.
– Если ребенок плохо считает, что-то не понимает, ему было бы полезно поработать руками с разными материалами, например с бисером. Заодно развивается усидчивость. У многих современных детей проблемы с почерком, это тоже взаимосвязано – нужно больше работать с мелкой моторикой, тем самым развивается и мышление, – считает Ольга Веннадьевна. – Современные дети мало гуляют, играют в подвижные игры, у многих пространственное и геометрическое мышление недостаточно развито к началу обучения. Раньше мы ходили гулять, с горки катались, играли в классики и другие игры, помогали родителям по ремонту, огороду, и наше начальное геометрическое представление развивалось само по себе. Сейчас не все дети активны в этом плане, отсюда и проблемы с изучением точных наук.
В школе все дети разные, с разными способностями, а на одном уроке необходимо уделять внимание всем ученикам.
- Конечно, дети стараются. Они успешно выступают с исследовательскими работами на городских конференциях, занимают призовые места. Современные дети стали более всесторонне развитыми, за счет того же интернета, не ограничиваются школьными предметами, занимаются чем-то дополнительно. Как они успевают это делать, особенно старшеклассники, я не представляю, - улыбается Ольга Веннадьевна.
Напоследок мы спросили у педагога: «В чем для вас красота математики?»
- Математика планирует всю нашу жизнь, помогает выстраивать логические цепочки, приводит в порядок голову. Благодаря математике мы можем в каких-то трудных ситуациях принимать правильные решения. Математика – это же логика, она с нами всегда, независимо от того, любишь ты ее или нет.
Точные науки набирают популярность
По данным Рособрнадзора, второй год подряд растет популярность профильной математики. На ЕГЭ по этому предмету в 2026 году зарегистрировались более 371 тысячи человек, рост составил более 10 %. Растет и информатика — ее выбрали более 21,7 % участников, почти 162 тысячи человек, увеличение по сравнению с прошлым годом — на 6 %. Биологию планируют сдавать 20,3 % участников, или более 152 тысяч человек, физику — почти 147 тысяч (рост 24,4 %), химию — около 115 тысяч человек (рост 10,7 %). В нашем регионе профильную математику планируют сдавать более 2,5 тысячи выпускников, физику — 987 человек, информатику — 978, химию — 679, биологию — 840. Динамика по сравнению с прошлым годом на 5 – 15 %.
Марина Чадова
